Razonamiento moral: qué es, teorías y desarrollo (Kohlberg y Turiel)

Razonamiento moral: descubre teorías y desarrollo según Kohlberg y Turiel, con ejemplos y claves para entender cómo evoluciona la ética personal.

El razonamiento moral es un tema que se estudia en psicología y en filosofía moral. Estudia el modo en que las personas piensan sobre cuestiones, problemas y preguntas morales. Entre los psicólogos que lo han estudiado se encuentran Lawrence Kohlberg y Elliot Turiel. Kohlberg dijo que la comprensión moral se desarrolla en tres etapas principales a medida que una persona envejece, pero Turiel dijo que hay tres dominios de comprensión moral que se desarrollan al mismo tiempo a medida que una persona envejece.

La filosofía moral, o ética, es una de las principales ramas de la filosofía. Es el estudio del valor o la calidad. Abarca el análisis y el uso de conceptos como lo correcto, lo incorrecto, el bien, el mal y la responsabilidad.

Teorías principales sobre el desarrollo del razonamiento moral

Las dos propuestas más influyentes en psicología del desarrollo son la teoría de Lawrence Kohlberg y la teoría de los dominios de Elliot Turiel. Ambas buscan explicar cómo las personas llegan a juzgar acciones como correctas o incorrectas, pero lo hacen desde perspectivas distintas.

Kohlberg: niveles y etapas

Kohlberg planteó que el razonamiento moral evoluciona en tres niveles que contienen en total seis etapas. Cada nivel representa una forma más compleja y abstracta de razonar sobre normas y justicia:

• Nivel 1 — Preconvencional
  • Etapa 1: Obediencia y castigo (las acciones se juzgan según las consecuencias físicas y el castigo).
  • Etapa 2: Interés propio o instrumental (lo correcto es lo que satisface las propias necesidades; intercambio justo).
• Nivel 2 — Convencional
  • Etapa 3: Conformidad interpersonal (importa la aprobación social; ser “bueno” ante los demás).
  • Etapa 4: Mantenimiento del orden social (importancia de las leyes, el deber y la autoridad para que la sociedad funcione).
• Nivel 3 — Posconvencional o de principios
  • Etapa 5: Contrato social y derechos individuales (las normas son vistas en función del bienestar común y el respeto a los derechos).
  • Etapa 6: Principios éticos universales (juicios basados en principios morales abstractos, como la igualdad y la dignidad humana).

Kohlberg utilizó dilemas morales (por ejemplo, el dilema de Heinz) y entrevistas para evaluar en qué etapa razonaba cada persona. Su trabajo subrayó la importancia de la justicia y la lógica en la maduración moral. Sin embargo, fue criticado por centrarse demasiado en el razonamiento abstracto y por posibles sesgos culturales y de género; por ejemplo, Carol Gilligan argumentó que su esquema favorecía una visión basada en la justicia frente a una basada en el cuidado.

Turiel: la teoría de los dominios

Elliot Turiel propuso que, en lugar de pasar por etapas secuenciales, los niños desarrollan simultáneamente entendimientos separados dentro de distintos dominios sociales. Los tres dominios principales son:

• Dominio moral: normas relacionadas con el daño, el bienestar, la justicia y los derechos (por ejemplo, “no pegar a otros”).
• Dominio social-convencional: reglas sobre la organización social, el orden y las costumbres (por ejemplo, normas de etiqueta o uniformes escolares).
• Dominio personal: decisiones sobre preferencias personales y privacidad (por ejemplo, escoger amigos o actividades personales).

Según Turiel, los niños tan pronto como en la primera infancia distinguen entre lo que es una ofensa moral (que se juzga más severamente) y lo que es una convención social (que puede variar por contexto). Esta distinción tiene apoyo empírico en estudios con vignetas y observaciones en distintos grupos culturales.

Cómo se estudia el razonamiento moral

Las investigaciones combinan métodos cualitativos y cuantitativos:

• Entrevistas y dilemas morales (p. ej., dilema de Heinz) para explorar el contenido del razonamiento.
• Cuestionarios y escalas estandarizadas para comparar etapas o dominios entre grupos.
• Observación de conducta en contextos naturales (juegos, conflictos escolares).
• Estudios longitudinales para seguir cambios a lo largo del tiempo.
• Investigaciones experimentales y transculturales para evaluar validez y sesgos culturales.

Relación entre razonamiento moral y conducta

Es importante diferenciar razonar moralmente de actuar moralmente. Tener un alto nivel de razonamiento no garantiza siempre un comportamiento moral; factores como las emociones, la presión social, la oportunidad y las consecuencias concretas influyen en la conducta. La empatía, el autocontrol y el contexto social suelen modular si una persona actúa conforme a sus principios.

Desarrollo y factores que lo influyen

El desarrollo del razonamiento moral está influido por:

• Edad y maduración cognitiva: capacidades de pensamiento abstracto facilitan niveles superiores de razonamiento.
• Familia y educación: modelos parentales, disciplina inductiva y discusiones sobre valores fomentan el razonamiento moral.
• Contexto social y cultural: normas culturales determinan qué se considera moral o convencional en cada sociedad.
• Experiencias sociales: convivencia con la diversidad, resolución de conflictos y participación en decisiones colectivas.
• Emoción y empatía: preocuparse por el sufrimiento ajeno facilita juicios en el dominio moral.

Aplicaciones y críticas

El estudio del razonamiento moral tiene aplicaciones prácticas en educación (programas de educación en valores), en la formación cívica y en la elaboración de políticas públicas. También es útil en ámbitos clínicos y jurídicos para entender cómo las personas deliberan sobre responsabilidad y culpa.

Críticas importantes incluyen:

• La discrepancia entre juicio moral y conducta real.
• Posible sesgo cultural en teorías que priorizan ciertos valores (p. ej., justicia individual frente a colectivismo).
• Debate sobre si el desarrollo moral es mejor explicado por etapas secuenciales o por construcciones simultáneas en dominios múltiples.

Conclusión

El razonamiento moral es un campo multidisciplinar que combina psicología y ética. Modelos como los de Kohlberg y Turiel ofrecen marcos complementarios: uno enfatiza etapas de desarrollo del juicio moral y el otro la distinción entre tipos de juicios sociales que emergen desde edades tempranas. Comprender ambos enfoques, junto con factores emocionales, culturales y situacionales, permite una visión más completa de cómo las personas piensan y actúan ante problemas morales.

Preguntas y respuestas

P: ¿Qué es el razonamiento moral?

P: ¿Quiénes son algunos psicólogos que han estudiado el razonamiento moral?

P: ¿Qué dijo Lawrence Kohlberg sobre la comprensión moral?

P: ¿Qué dijo Elliot Turiel sobre la comprensión moral?

P: ¿Qué es la filosofía moral o ética?

P: ¿Qué temas abarca la filosofía moral o ética?

P: ¿Cómo se relaciona el estudio de la filosofía moral o la ética con el razonamiento moral?

Búsqueda por letra