Stephen Krashen
Stephen Krashen es lingüista e investigador educativo. Es profesor emérito de la Universidad del Sur de California (USC). Krashen pasó del departamento de lingüística de la USC a la Facultad de Educación en 1994. También es un activista que se esfuerza por apoyar la educación bilingüe.
Trabajo
El Dr. Krashen ha publicado más de 350 artículos y libros sobre la adquisición de segundas lenguas, la educación bilingüe y la lectura. Introdujo varias ideas importantes en el estudio del aprendizaje de otra lengua, como la hipótesis de adquisición-aprendizaje, la hipótesis del input, la hipótesis del monitor, el filtro afectivo y la hipótesis del orden natural. Inició el Enfoque Natural del aprendizaje y la enseñanza de idiomas con Tracy D. Terrell . Más recientemente, Krashen promueve el uso de la lectura voluntaria libre durante la adquisición de una segunda lengua, que, según él, "es la herramienta más poderosa que tenemos en la enseñanza de idiomas, tanto de primera como de segunda".
Activismo educativo
Krashen vive y trabaja en California. Los planes del gobierno para la educación allí se volvieron contra la educación bilingüe. Krashen dijo que era una mala idea y respondió con investigaciones que mostraban los problemas de las nuevas políticas. También habló públicamente y escribió muchas cartas a los directores de los periódicos. En 1998, Krashen hizo una campaña muy dura contra la Proposición 227. Aunque se esforzó, la proposición fue aprobada y eliminó la mayor parte de la educación bilingüe en California. Aunque perdió, Krashen sigue trabajando duro en apoyo de la educación bilingüe mientras otros estados intentan deshacerse de ella. Sus cartas aparecen a menudo en muchos periódicos. Krashen cree que los investigadores deberían ser más activos para educar al público, especialmente sobre la educación bilingüe.
Personal
Krashen es cinturón negro de Tae Kwon Do y fue el ganador del Venice Beach Open Incline Press de 1978. Pasó dos años en Etiopía enseñando inglés y ciencias con el Cuerpo de Paz.
Escribir
- Krashen, S.D. (1981). Second Language Acquisition and Second Language Learning (PDF). Oxford: Pergamon.
- Krashen, S.D. (1982). Principles and Practice in Second Language Acquisition (PDF). Oxford: Pergamon.
- Krashen, S.D. (1985), The Input Hypothesis: Issues and Implications, New York: Longman
- Krashen, S.D. (1989), "We Acquire Vocabulary and Spelling by Reading: Additional Evidence for the Input Hypothesis", The Modern Language Journal, 73, pp. 440-464
- Krashen, S.D. (1994), "The Comprehension Hypothesis and its Rivals", Selected papers from the Eleventh International Symposium on English Teaching/Fourth Pan-Asian Conference, p. 9
- Krashen, S.D. (1996), The case for narrow listening, 24, System, pp. 97-100
- Mason, B.; Krashen, S. (1997), "Extensive reading in English as a foreign language", System, 25, pp. 91-102
- Krashen, S.D. (2003), Explorations in Language Acquisition and Use (PDF), Portsmouth: NH: Heinemann.
- Krashen, S.D; Terrell, T.D. (1983). The Natural Approach. New York: Pergamon.
- McQuillan, J.; Krashen, S.D. (2008), "Comentario: ¿Puede la lectura libre llevarte hasta el final? A response to Cobb (2007)", About Language Learning & Technology, 6, pp. 104-109
